IEP

 

개별교육계획(IEP) 예시 – 경계성 지능 저하 학생

본 템플릿은 경계성 지능 저하 아동·청소년을 위한 학교용 IEP 예시입니다. 필요에 따라 학년과 개인 특성에 맞게 수정 가능합니다.

1. 학생 기본 정보

항목	내용
학생 이름	홍길동
학년/반	중학교 1학년
IQ	78
특이사항	학습 속도 느림, 주의집중 짧음, 또래관계에서 미숙함

2. 교육 목표

분야	목표
학습	수학: 기초 연산 정확도 향상 및 문제 해결 단계 이해 국어: 읽기·쓰기 이해력 향상, 기본 문장 구조 이해 영어: 기초 단어 및 문장 이해, 간단한 의사소통 가능
사회성	또래와 협력 활동 참여, 간단한 사회적 규칙 이해 의사표현 및 감정 조절 능력 향상
자기관리	시간 관리 및 과제 완료 능력 향상 개인 물품 정리 및 일상 생활 기본 습관 유지

3. 지원 및 교수 전략

지원 영역	세부 전략
학습 지원	작고 구체적인 학습 단계로 분해 시각 자료, 체크리스트, 타이머 사용 반복적 학습 및 실습 중심 수업 필요 시 1:1 보조 교사 배치
사회성 지원	역할 놀이 및 그룹 활동을 통한 사회기술훈련 규칙·예절 교육과 긍정적 피드백 제공 또래 멘토링 프로그램 참여
정서·행동 지원	정서 표현·조절 기술 지도 긍정적 강화와 단계적 보상 시스템 적용 상담 교사 또는 전문 상담 연계
자기관리 지원	과제 관리용 체크리스트 및 일정표 제공 일상생활 기술 훈련: 개인 물품, 시간관리, 기본 위생 정기적 점검과 피드백 제공

4. 평가 방법

평가 영역	평가 방법
학업 성취	단원별 수행 평가 및 과제 완성도 수행 관찰 기록과 반복 학습 테스트
사회성 및 정서	관찰 기록, 교사 평가 및 자기보고 또래·집단 활동 참여도 및 적응력 평가
자기관리	과제 제출, 시간 관리, 일상생활 기술 수행 여부 점검표 및 교사 피드백 활용

5. 주기적 검토

IEP는 최소 학기 단위로 검토하며, 학생 발달 상태와 필요 지원에 따라 목표·전략을 조정합니다. 교사, 학부모, 상담 교사, 특수교육 전문가가 함께 참여하여 지속적인 피드백과 개선이 필요합니다.